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amylimei的博客

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没有比脚更长的路,没有比人更高的山,没有比思想更深的谷,没有比知识更广阔的海洋。

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伴性遗传——优质课比赛反思  

2012-05-08 22:11:44|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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前两个星期,参加了学校举办的学案制下得优质课评比,我很意外地的拿了一等奖。和这么多有经验的优秀老师一起,没想到自己得分比他们高。自己分析了一下,大概有以下几个原因吧:

第一:我选择了《伴性遗传》这个内容来参赛,这次得分高,最大的原因是选择了这个课题,这个课题很多环节都适合学生活动,又可以联系生活实际。比如刚好上课的前天4月17日就是血友病日,我刚好找个了视频,从评委的角度来说,也比较有趣。(5月8日是地中海贫血症日,常染色体隐性遗传病)

第二个原因,我想这次比赛,也是我自己经历一个循环教学后,自己在教育理念,教学能力的一个检验。这节课的设计,完全遵循了我自己的思想,那就是尽量学生做多点,思考多点,我讲少点。一定要遵循启发原则。我不能为了表演而表演,我要上一堂真实的课,还原真实的我。不过,因为有很多老师听课,自然那节课上课的状态会比平时亢奋一些的。这节课设计了学生作品展示,学生讨论,观看视频

第三,这节课思路很清晰。

复习引入主题——色盲故事与视力自查激发兴趣——色盲男女患病差异,家系图,分析色盲的遗传方式——色盲基因型写法

——色盲四种婚配方式的分析,学生展示作品,进行讲解——总结遗传规律——情景分析,小组讨论——介绍血友病(4月17日血友病日,视频)——课堂练习

缺点是:节奏太快。

遗憾的是未能做个课堂小结。听课老师建议课堂练习前,做课堂总结,总结表现好的学习小组,总结知识点。如果不够时间就不做练习。

每一节课都会有遗憾的,不可能有十全十美的课。我自己还是很满意的。

第四,这几课有一个小亮点,那就是在学生讲解婚配方式时,有一个学生的答案错了,然后下面的同学就提出异议,讲台的同学进行反驳,我就抓住时机,让更多的同学发表自己的意见,最后,大家达成共识后才进行下一个内容。这个环节学生表现的很好,这节课得分高,与学生的表现离不开。

第五:这节课采用了多个教学手段

      小组讨论,自主学习,作品展示,利用多媒体摄像技术,视频播放。

 

附上这节课的学案设计

 

《伴性遗传》预习学案

主备人:何丽梅

预习目标:

1、回顾复习染色体的类型,果蝇和人体染色体的组成

2、伴性遗传的概念,以及红绿色盲的遗传特点

3、性别决定的方式

一、复习人体染色体的组成

1、果蝇含有   条染色体。雌果蝇的染色体组成为       雄果蝇的染色体组成为     

2、人体体细胞含有       条染色体,常染色体     条,性染色体    条,女性染色体的组成          ,男性染色体的组成           

 3、人体XY两条染色体是同源染色体吗?大小、形态有何差异?(见P34“资料分析”第三段)

二、伴性遗传

1、(P33)什么是伴性遗传?你能举出相关的例子吗?

2、人类红绿色盲的遗传

(1)、结合P34“资料分析”讨论题,说出:人类红绿色盲基因是位于    染色体上的      (显性还是隐性)性遗传病。

思考:红绿色盲在男性和女性中的发病率相同吗?

 

(2)、红绿色盲的遗传特点是什么?      

 

                                                                              

 

《伴性遗传》课堂探究学案

学习目标:

理解和掌握红绿色盲的的传递规律;概述伴性遗传的特点

重点、难点:

(1)分析红绿色盲的遗传  (2)总结伴性遗传的特点

学习过程

一、新课学习

1、概念:决定某些性状的基因位于      上,所以遗传上总是      相关联,这种现象就是伴性遗传。

2.(伴X染色体隐性遗传)——红绿色盲的遗传

(1)人类色觉有关的基因型和表现型(填写下列空白)

色盲基因:b                     正常基因:B


 

女性

男性

基因型

      

    

     

   

        

表现型

正常

正常(携带者)

色盲

正常

色盲


思考:1、为什么红绿色盲的患者中男性多于女性?

      2、为什么色盲基因只能够位于X染色体上?

提示:红绿色盲是由位于X染色体上的隐性基因控制的,Y染色体由于过于短小(缺乏相应的同源区段),所以Y染色体上没有这种基因。因此红绿色盲基因是随着X染色体向后代传递的。

 

 

(2)红绿色盲的遗传现象(阅读教材P35-36页,写出下列遗传图解)


a正常女性和色盲男性结婚:                     

 

 b女性携带者和正常男性结婚


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

c色盲女性和正常男性结婚 


 

 


d:色盲男性和女性携带者结婚:

 

规律:儿子和女儿都有可能患病,概率为       

 

 


 

(3)总结归纳:红绿色盲遗传的特点:      

①       遗传(男性的红绿色盲基因只能从     那里传来,以后只能传给      的遗传特点)

②男患    女患           

③一般为         遗传(即第一代和第三代有病,第二代为基因携带者)

④女病      必病,母病     必病

 

 

 


二、情景分析,小组讨论

 

伴性遗传——优质课比赛反思 - 静思 - amylimei的博客

 

情景一:王超认定是爸爸将色盲基因遗传给了他,对吗?请说出你的理由。

 

情景二:王超的小姨和小姨夫准备生小孩,到医院进行遗传咨询,他们想了解他们的小孩有没有可能患色盲。如果你是医生,你会给他们什么建议?

 

三、当堂检测

 

1、由X染色体上隐性基因导致的遗传病可能具有的特点是:

A、如果父亲患病,女儿一定不患此病

B、如果母亲患病,儿子一定患此病

C、如果外祖父患病,外孙一定患此病

D、如果祖母为患者,孙女一定患此病

2.有一个男孩是色盲患者,除他的祖父是色盲外,他的父母、祖母和外祖父母色觉都正常,该男孩色盲基因的传递过程是 (     )

A.祖父—父亲—男孩                 B.祖母—父亲—男孩
C.外祖父—母亲—男孩             D.外祖母—母亲—男孩

3、下图是某家系红绿色盲病遗传的图解。图中除男孩Ⅲ3和他的祖父Ⅰ4是红绿色盲外,其他人视觉都正常,问:(控制色盲的基因为B、b)

⑴ Ⅲ3的基因型是__________,他的致病基因来自于I中_____个体,

(2)Ⅲ2的可能基因型是__________

 

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