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amylimei的博客

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没有比脚更长的路,没有比人更高的山,没有比思想更深的谷,没有比知识更广阔的海洋。

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DNA分子结构的教学后记  

2012-03-13 10:08:48|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标:

1、科学家探索DNA结构的历程,

2、DNA结构特点(重点)

3、碱基互补配对原则运用

 

教学策略

1、科学家探索DNA结构的历程,展示问题,学生阅读教材,集体回答(考虑时间关系)

 
?认真思考以下问题后小组交流讨论:

?(1)沃森和克里克开始研究DNA结构时,科学界对DNA已有的认识是什么?

?(DNA分子是以4种脱氧核苷酸为基本单位连接而成的长链,呈螺旋结构。)

?(2)沃森、克里克在前人已有的认识上,采用什么方法研究DNA结构?
?(模型建构。)

?(3)沃森和克里克先后分别提出了怎样的模型?

DNA分子结构的教学后记 - 静思 - amylimei的博客

 

DNA分子结构的教学后记 - 静思 - amylimei的博客

 

2、DNA的结构特点

策略:模型建构——归纳总结

第一种模型建构策略:画图法

 
课堂活动1:画出一个脱氧核苷酸 (很多学生都会画错)
 
课堂活动2:   画出4个脱氧核苷酸,把它们连成一条链 

插入思考题: 
思考:在DNA的一条链中,相邻的碱基A和G之间的连接结构是什么?

课堂活动3:   画出第二条脱氧核苷酸链(方向画不对

第二种模型建构策略:利用模型工具进行拼接,四人一组,拼完后展示

总结特点:
 
1、DNA分子是由2条链组成,按             方式盘旋成             结构。
2、                   交替连接,排列在外侧,构成基本骨架;            排列在内侧。
3、碱基通过           连接成碱基对,并遵循          
                     原则。

练习:课后题第一题

3、碱基互补配对原则运用

前面建构模型环节花时间较多,最后不到5分钟左右讲计算,只能总结出最基本的规律,练习时间不够。所以前面时间要控制好,最后能有10分钟时间比较好。

两种模型建构策略,到底哪个效果好,全部上完才课才能总结出来。

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