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amylimei的博客

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核酸教学反思  

2011-09-30 10:35:21|  分类: 教学反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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遗传信息的携带者-核酸这一节,重点是DNA与RNA的区别,知识内容不多

但是出现了很多新概念,并且都是很相近,比如核酸、DNA 、RNA、脱氧核糖核酸、核糖核酸、脱氧核糖核苷酸、核糖核苷酸、核苷酸

碱基、核糖、脱氧核糖、五碳糖等。

备课中参考了很多课件课例,都是按教材顺序,按照核酸的种类、功能、分布、结构顺序学习。我觉得这样的呈现方式是很有条理,但是学生学完后,还是觉得很混淆,会被上面的一堆概念搞糊涂的。

所以我要尝试改改,锻炼学生的自学能力

课堂导入后,展示第一个任务:

学生自学教材,理清一下概念的关系

核酸、脱氧核糖核酸、核糖核酸、脱氧核糖核苷酸、核糖核苷酸、核苷酸 、DNA 、RNA

在两个班上了,第一个班反应我上的太快,学生消化不了。第二个,自学时间延长,同时发现了第二班中有几个学习能力很强的同学,会用概念图的形式把概念关系表示出来了,让我有点意外。就让学生上黑板写出来了。所有第二个班上起来,效果好些。

但在两个班都存在的不足是:学生对核酸、核苷酸这些概念都很抽象,为了降低难度,再次调整,增加图片信息

比如:核酸是由核苷酸连接而成的长链。这句话怎么理解呢?

补充图片

核酸教学反思 - 静思 - amylimei的博客

 

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 给学生一个长链是什么概念,为什么说核苷酸是核酸的基本单位呢?核苷酸是怎么样的?这些都很抽象的,所有必须给以形象刺激才有利于学生掌握概念之间的关系。

学生先自学,再问学生遇到什么困难?

然后根据学生提出的困难,用图片信息帮助理解

然后再整理概念之间的关系。在整理时,补充三个连接词:种类、基本单位、化学成分

现在还有个不确定的问题是,一次把

核酸、脱氧核糖核酸、核糖核酸、脱氧核糖核苷酸、核糖核苷酸、核苷酸 、DNA 、RNA 、磷酸、五碳糖、碱基的概念一次展示呢,还是先让学生整理完

核酸、脱氧核糖核酸、核糖核酸、脱氧核糖核苷酸、核糖核苷酸、核苷酸 、DNA 、RNA 这部分

然后才介入核苷酸的化学成分,

一次概念太多,怕学生接受不了。前两次课都是先8个概念。下次课尝试增加3个一起。

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学生整理完上述概念后,下个问题就是:
1、五碳糖有多少种?
2、碱基有多少种?
3、组成脱氧核苷酸的碱基有哪几种?
4、组成核糖核苷酸的碱基有哪几种?
5、核苷酸有多少种呢?

 

这样的上课方式,学生上完课基本都能搞清楚这节课最难理解的地方。但是占用时间较长,关于核酸分布的实验就无法进行了。

这节课上完了,原有的设计有些地方要改一改,首先图片要精简,

学生学起来还是觉得挺乱的,他们需要时间消耗

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