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amylimei的博客

知识是手段,思维的碰撞,生命的绽放才是目标

 
 
 
 
 
 

广东省 佛山市 天蝎座

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没有比脚更长的路,没有比人更高的山,没有比思想更深的谷,没有比知识更广阔的海洋。
 
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[置顶] 收藏链接

2010-11-17 22:28:06 阅读179 评论0 172010/11 Nov17

作者  | 2010-11-17 22:28:06 | 阅读(179) |评论(0) | 阅读全文>>

“导入课”拟刊稿 征稿

2015-1-30 10:44:32 阅读58 评论0 302015/01 Jan30

聚焦课堂话题和专业成长专题继续征稿。
   每位作者写一段,写出自己认为最精彩和有新意的。本专题名称是“生物课精彩导入专题”,每人写1~2个案例。要求写清楚下列问题
1 题目
   例如。
   DNA是遗传物质新课导入 

作者  | 2015-1-30 10:44:32 | 阅读(58) |评论(0) | 阅读全文>>

喜鹊对中国朝代图的解释

2014-10-23 8:56:02 阅读68 评论0 232014/10 Oct23

我解释一下那个朝代图。
秦看秦:横扫六国,统一天下。
秦看汉:竟然以下犯上。

作者  | 2014-10-23 8:56:02 | 阅读(68) |评论(0) | 阅读全文>>

周小平:飞吧,中国梦

2014-10-17 10:35:59 阅读88 评论0 172014/10 Oct17

飞吧,中国梦

作者  | 2014-10-17 10:35:59 | 阅读(88) |评论(0) | 阅读全文>>

遗传题解题思路

2014-10-6 8:16:41 阅读89 评论0 62014/10 Oct6

1、理清思路,,不管是选择题还是填空题,是一对性状还是多对性状,是普通的遗传题还是人类遗传病,看到题目第一步,就是理清题目思路,题目背景肯定是交代了两个怎么样的亲本,经过杂交、自交等环节,产生了怎么后代,最后问相关个体的基因型、表现型、及其相应的概率。为了尽快的抓住题目核心,理清思路,方法是用画遗传图解的方式,把文字信息换成熟悉的遗传符号。平时解题多动笔,多训练,慢慢熟练后,这一步有些环节可以在脑袋中完成,写出关键点即可,但开始时,最好是完整的写出图解。很多学生解题习惯不好就是平时懒动手打草稿,不喜欢去写这个图解。觉得麻烦或者浪费时间,这种想法是不对的,其实一个完整的遗传图解写出来后,题目的答案都已经出来了。要提高解题速度和正确率,必须经过一个规范书写遗传图解的训练,熟练后自能生巧。

2、寻找突破口

遗传题的突破口,往往是在后代的性状分离比,也就是题

作者  | 2014-10-6 8:16:41 | 阅读(89) |评论(0) | 阅读全文>>

孟德尔遗传定律的复习后记

2014-9-29 15:34:56 阅读92 评论0 292014/09 Sept29

孟德尔的分离定律复习已经用了两节课,第一节课,观看了孟德尔的故事视频,回顾孟德尔的实验过程,遗传图解的书写。重点是理解孟德尔的假说-演绎法。第二节课,通过练习检测学生对分离定律实质的理解,孟德尔遗传规律需要的条件。学生在学习遗传规律时,重心都放在做计算题上,对两条遗传规律的本质的理解是很忽略的。就是对实验中出现的分离比背后的最根本的那个原因是什么,如果老师不追问和引导,他们是不会去想这个问题。
       分离定律和自由组合定律的实质的细胞学基础涉及到减数分裂的知识,是考试的重点。对遗传规律实质的理解,也是掌握各种计算题的基础。所以老师要多引导学生去思考。


作者  | 2014-9-29 15:34:56 | 阅读(92) |评论(0) | 阅读全文>>

《老残游记》中论儒、释、道

2014-6-24 20:50:01 阅读57 评论0 242014/06 June24

摘选第九回 一客吟诗负手面壁 三人品茗促膝谈

 

子平问道:"这屏上诗是何人做的?看来只怕是个仙家罢?"女子道:"是家父的朋友,常来此地闲谈,就是去年在此地写的。这个人也是个不衫不履的人,与家父最为相契。"子平道:"这人究竟是个和尚,还是个道土?何以诗上又像道家的话,又有许多佛家的典故呢。"女子道:"既非道士,又非和尚,其人也是俗装。他常说:'儒、释、道三教,譬如三个铺面挂了三个招牌,其实都是卖的杂货,柴米油盐都是有的,不过儒家的铺子大些,佛、道的铺子小些,皆是无所不包的,'又说:'凡道总分两层:一个叫道面子,一个叫道里子。道里子都是同的,道面子就各有分别了

作者  | 2014-6-24 20:50:01 | 阅读(57) |评论(0) | 阅读全文>>

文化自信,历史自信,民族自信    

2014-6-23 11:18:16 阅读50 评论2 232014/06 June23

要根治软骨病,加强爱国主义教育,重拾自信必须从教育界抓起,从娃娃抓起,从幼儿园开始,要强化国文教育,增加历史文化知识比重,注重爱国主义教育,完善从幼儿园到大学的教师爱国主义情操评判机制,将那些不遗余力崇洋媚外、贬低国人、诋毁中华民族、恨为中国人、鼓吹中国还须再做三百年殖民地的衣冠禽兽、GZJY们从所有校园清除出去,还学校以一片净土、中国人昂然屹立的净土,为中国梦的实现奠定坚实的基础!

作者  | 2014-6-23 11:18:16 | 阅读(50) |评论(2) | 阅读全文>>

吴季松 :我的学风和教风

2014-6-8 10:34:28 阅读40 评论0 82014/06 June8

本文摘自 吴季松《六十六变迁下卷》

(吴教授多年教学中,比较了不同时代的大学生,新时代下的学生表现出来的问题,是我们教师必须正视和面对的问题,不能停留在回忆以前学生的好。如何根据新学生的新问题,调整自己的教学理念和方式方法,是我们面临的挑战。)


我在北航经管学院一共收了13名博士生和2名硕士生,平均一年3人,还是宁缺毋滥、十分慎重的。目前9人已经毕业,可以说是良萎不齐,好差参半;但我都严格要求,使他们真正达到了相应水平。通过他们和我在

作者  | 2014-6-8 10:34:28 | 阅读(40) |评论(0) | 阅读全文>>

生物实验设计的基本原则

2013-12-9 9:08:18 阅读64 评论0 92013/12 Dec9

http://blog.sina.com.cn/s/blog_56ffa26d0100065c.html

 


 
1、科学性原则:
2、可行性原则:
3、简便性原则:
4、可重复性原则:重复、对照、随机是保证实验结果准确的三大原则。
5、单一变量原则:不论一个实验有几个实验变量,都应确定一个实验变量对应观测一个反应变量,这就是单一变量原则,它是处理实验中的复杂关系的准则之一。
6、对照性原则:实验中的无关变量很多,必须严格控制,要平衡和消除无关变量对实验结果的影响,对照实验的设计是消除无关变量影响的有效方法。只有设置对照实验,才能有效地排除其它因素干扰结果的可能性。

作者  | 2013-12-9 9:08:18 | 阅读(64) |评论(0) | 阅读全文>>

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